为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》等文件要求，紧扣学校建设与艺术特色人才培养目标，牢牢把握立德树人根本任务，立足沂蒙老区文化底蕴与区域经济发展需求，整合校内外优质资源，持续深化劳动教育内涵建设与实践创新，全面发挥劳动教育综合育人价值，着力提升学生劳动素养、实践能力与创新精神，促进学生德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的新时代艺术技能人才。现将本学年劳动教育工作开展情况报告如下。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，认真落实全国、全省、全市教育工作会议精神，坚守立德树人初心使命，坚持培育和践行社会主义核心价值观，将劳动教育全面融入艺术专业人才培养全过程、各环节，贯穿学校、家庭、社会协同育人各方面。深度挖掘沂蒙红色文化、传统手工艺、非遗传承等本土劳动教育资源，强化劳动观念、劳动技能、劳动精神、劳动习惯和劳动品质培育，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，构建具有艺术院校特色、符合职业教育规律、适配学生成长需求的劳动教育体系。坚持知行合一、学以致用，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标，为学生终身发展与艺术职业生涯奠定坚实基础。
二、工作基本原则
（一）把握育人导向，坚守价值引领
坚持党的全面领导，立足培养德智体美劳全面发展的时代新人，牢牢把握劳动教育正确价值取向。引导学生深刻理解劳动创造美好生活的本质，厚植热爱劳动、尊重劳动人民的真挚情感，增强劳动责任感与使命感，全面提升综合素养，促进学生健康成长、全面成才。
（二）遵循教育规律，注重实践体验
贴合中职学生身心发展与艺术专业学习特点，以体力劳动为基础，强化手脑并用、学练结合，坚持安全规范、适度适量。突出劳动过程亲历性与体验性，让学生在真实劳动场景中磨炼意志、锤炼品格，提升劳动教育针对性与实效性。
（三）体现时代特征，创新育人模式
紧跟科技发展与产业变革趋势，对接文化艺术产业新业态、新岗位，深化产教融合、校企合作，将传统手工艺传承与现代艺术创作相结合，改进劳动教育内容与方式，探索艺术院校劳动教育实践新路径、新方法。
（四）强化综合实施，构建协同格局
拓宽劳动教育实施渠道，整合家庭、学校、社会三方力量。推动家庭劳动日常化、学校劳动规范化、社会劳动多样化，形成家校社联动、齐抓共管的劳动教育协同育人体系，保障劳动教育落地见效。
（五）坚持因地制宜，彰显艺术特色
结合沂蒙区域文化特色、学校艺术办学优势与学生个性差异，统筹校内场地、校外基地、行业企业等资源，设计适配舞蹈、音乐、美术、戏曲等专业的劳动教育内容，打造特色鲜明、形式多样的劳动教育品牌活动。
三、工作情况
（一）夯实课堂教学根基，强化劳动理论与精神培育
学校将劳动教育纳入人才培养方案与课程体系，开齐开足劳动教育课程，配备专职劳动教育教师与兼职德育教师，构建“理论教学+专题讲座+精神引领”的课堂教学模式。系统讲授劳动安全、劳动技能、劳动法律等基础知识，普及劳动创造价值、劳动平等、劳动光荣的基本理念。常态化开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，结合艺术行业优秀从业者、非遗传承人典型事迹，引导学生感悟坚守、专注、创新、奉献的职业品质，增强学生主动劳动、规范劳动、创新劳动的思想自觉与行动自觉。本学年累计开展劳动教育理论课程、专题讲座20余场次，覆盖全体在校学生。
（二）融合专业教学实践，提升专业劳动技能水平
立足艺术专业特点，将劳动教育深度融入专业实训、技能训练、艺术创作全过程。优化专业实训安排，按班级配备专职实训指导教师，规范实训流程、强化实操训练，引导学生在专业训练中践行劳动精神，提升艺术技能与实践能力。在舞蹈排练、声乐训练、美术创作、舞台布置、戏曲表演等实训环节，融入劳动纪律、协作意识、责任担当教育，让学生在专业劳动中提升技艺、锤炼品格。同时，将劳动素养纳入专业实训考核，实现技能训练与劳动教育同推进、同评价，有效提升学生专业劳动能力与职业素养。
（三）拓展校外实践基地，深化产教融合助力地方发展
结合临沂各县区乡村振兴、文化传承、文旅产业发展特色，持续拓展校外劳动教育实践基地，与非遗工坊、文创企业、乡村文旅项目、社区服务中心等建立长期稳定合作关系，推动产教融合、校企合作走深走实。组织学生走进非遗传承基地参与传统手工艺制作，走进乡村开展文艺帮扶、环境美化等劳动实践，走进文创企业参与艺术作品创作与成果转化，让学生在真实社会劳动场景中提升实践能力，助力乡村文化振兴与区域经济发展。
（四）丰富校内劳动载体，开展特色化实践活动
充分利用校园场地资源，结合重要节日、校园文化建设，开展形式多样、内涵丰富的校内劳动教育实践活动。一是开展校园绿化养护、教室卫生清洁、公共区域整理等常态化劳动，培养学生爱校护校、勤劳整洁的良好习惯。二是引导学生珍惜粮食、尊重服务劳动。三是依托春节、中秋、端午、元宵等传统民族节日，开展包水饺、做月饼、扎灯笼、编中国结等民俗劳动实践，传承中华优秀传统文化，提升动手实践能力。四是广泛开展校园志愿服务、文明劝导、艺术节筹备等志愿劳动，培养学生奉献精神与服务意识。本学年累计开展各类校内劳动实践活动50余场，学生参与率达100%。
（五）完善评价激励机制，激发劳动教育内生动力
构建过程性评价与结果性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的劳动教育多元评价体系，涵盖劳动态度、劳动技能、实践参与、成果成效、团队协作等维度。建立学生劳动档案，如实记录课程学习、实践活动、志愿服务、家务劳动等情况，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，与评优评先、奖学金评定、毕业资格审核挂钩。通过评选“劳动之星”“优秀劳动实践个人”“志愿服务先进集体”等方式，表彰先进、树立典型，充分激发学生参与劳动的积极性、主动性与创造性，营造人人爱劳动、人人勤劳动、人人会劳动的良好校园氛围。
四、组织保障
学校持续健全劳动教育组织领导与工作推进机制，完善“领导小组统筹、牵头部门负责、各科室协同、全员参与”的工作格局。成立由校党委书记、校长担任组长，领导班子成员任副组长，各科室、教研室、专业部负责人为成员的劳动教育工作领导小组，明确分管校领导牵头负责，统筹推进劳动教育规划设计、方案制定、资源整合、组织实施、过程监管、总结提升等重点工作。领导小组办公室设在文化教研室，具体承担课程安排、活动组织、师资培训、评价实施、材料归档等日常工作。各部门分工明确、协同配合，形成上下联动、高效运转的劳动教育管理体系，为劳动教育常态化、规范化开展提供坚强组织保障。
五、经费保障
学校持续加大劳动教育经费投入，建立稳定长效的经费保障机制。多渠道筹措资金，重点用于劳动教育课程开发、师资培训、活动开展等方面。完善劳动教育设施设备，升级校内劳动实践场地，配齐劳动工具、安全防护用品等物资，保障劳动教育课程与实践活动正常开展。积极吸引行业企业、社会力量参与，争取资金支持与资源捐赠，拓展劳动教育服务供给渠道，提升劳动教育硬件保障水平。本学年劳动教育专项经费投入稳步增长，设施设备得到有效更新与补充。
六、特色发展
本学年，学校立足艺术专业优势，持续打造“志愿服务+艺术实践+劳动教育”特色品牌，将志愿服务与劳动育人、文化传承深度融合。组织学生深入社区、乡村、特殊教育学校开展文艺演出、艺术辅导、环境美化等志愿服务活动，在服务奉献中提升劳动修养与社会责任感。学生劳动实践与志愿服务成果显著，获得上级部门、合作单位与社会各界的广泛认可与好评。同时，依托传统手工艺与非遗文化，开发特色劳动教育课程，让学生在传承优秀文化中提升劳动技能与文化自信，形成具有临沂艺术学校辨识度的劳动教育特色模式。
七、存在问题与努力方向
本学年，学校劳动教育工作取得阶段性成效，但对照新时代劳动教育高标准、严要求，仍存在一些不足与薄弱环节。一是劳动教育专用场地、实训设施仍需进一步完善升级，部分实践活动开展受限；二是劳动教育与艺术专业融合深度不够，特色化、精品化课程与活动有待进一步打造；三是家校社协同育人机制仍需优化，家庭劳动教育引导与社会资源整合力度需持续加强。
下一步，学校将以问题为导向，聚焦重点、补齐短板，推动劳动教育工作提质增效。一是持续完善基础设施建设，优化劳动教育场地与设备配置，为课程教学与实践活动提供更好保障；二是深化劳动教育与艺术专业深度融合，开发特色校本课程，打造精品实践项目，提升育人特色与质量；三是健全家校社协同育人机制，加强家庭劳动教育指导，拓展社会资源合作渠道，构建全方位、立体化劳动教育育人格局。学校将不断总结经验、创新举措、狠抓落实，推动新时代劳动教育持续走深走实，为培养全面发展的高素质艺术技能人才贡献更大力量。
临沂艺术学校
2026年3月
